 |
| Fuente Pexels |
En la entrada de hoy traigo lo que hemos hablado hoy en clase ¡Vamos a allá!
En la primera parte de el profesor nos puso el siguiente vídeo:
Si tu hijo calla, habla - Orange España
Se trata de una serie de vídeos lanzados por la compañía telefónica de Orange en España. Pretenden fomentar un buen uso de la tecnología a partir de escenas cada vez más frecuentes en ámbitos como la escuela o, en este caso, el lugar de trabajo. Lo bueno de ponerle nombre a los movimientos/ acontecimientos sociales es que se puede actuar sobre ellos, ya sea para bien o para mal. Y así introduzco una de las ideas que surgieron en clase. Actos como insultar a un compañero/a y añadir la coletilla de ''es broma" día tras día, empezando por un compañero/a y acabar escuchando a la mayoría de personas de tu clase. Es algo que si le preguntan a sus abuelos/as les dirán que pasaba y que no hacía falta psicólogos/as y que tampoco a nadie le había pasado nada. También es cierto que los tiempos han cambiado y que ahora con el uso de las redes sociales no sólo puede saber que dicen de tu los compañeros/as de colegio, sino otra parte del mundo si por desgracia una grabación de ti se hiciera viral. Una de nuestras compañeras comentaba en clase, y coincido con ella, es que el acoso escolar siempre ha estado pero las personas lo percibíamos como algo ''de niñxs" que no tenía demasiada importancia. Que las generaciones anteriores a nosotras han pasado por lo mismo y ''no ha pasado nada''. Pero creo que no hay nada de divertido en una broma en la cual una de las partes se siente incómoda.
Otro aspecto es lo capacidad de gestión que tienen los/as docentes de los centros educativos antes estas manifestaciones, ya que en ocasiones prefieren mirar hacia otro lado, dar por hecho que es algo momentáneo sin gran importancia. Como ejemplo, una mamá compañera que tenemos en el aula compartió la experiencia con su hijo y la descarada pasividad que mostró la directora ante una situación así.
Un dato curioso que nos dijo el profesor es que, en muchas ocasiones la persona que ha sido acosada en algún momento de su vida, años posteriores puede convertirse en un acosador/a. También comentamos, y es algo que muchas veces no nos paramos a pensar es en lo que puede haber detrás de una persona que acosa. A veces, sólo prestamos ayuda a la persona dañada pero no intervenimos con el/la que acosa y que puede repetir las mismas acciones con otra persona. Esto me llevo a recordar el siguiente vídeo:
Otro aspecto es lo capacidad de gestión que tienen los/as docentes de los centros educativos antes estas manifestaciones, ya que en ocasiones prefieren mirar hacia otro lado, dar por hecho que es algo momentáneo sin gran importancia. Como ejemplo, una mamá compañera que tenemos en el aula compartió la experiencia con su hijo y la descarada pasividad que mostró la directora ante una situación así.
Un dato curioso que nos dijo el profesor es que, en muchas ocasiones la persona que ha sido acosada en algún momento de su vida, años posteriores puede convertirse en un acosador/a. También comentamos, y es algo que muchas veces no nos paramos a pensar es en lo que puede haber detrás de una persona que acosa. A veces, sólo prestamos ayuda a la persona dañada pero no intervenimos con el/la que acosa y que puede repetir las mismas acciones con otra persona. Esto me llevo a recordar el siguiente vídeo:
El sándwich de Mariana
La segunda parte de la clase, JuanFran nos explico qué es y en qué consiste el EPA o PLE.
"El uso de herramientas web como blogs, wikis, Twitter, Facebook, etc. para crear conexiones con otras personas que extienden nuestro aprendizaje, incrementan nuestra reflexión, mientras nos permiten aprender juntos como parte de una comunidad global." Sue Waters.
Las áreas del PLE son 5:
1. Información: hace referencia a la identificación y comprobación de la información que aprendemos. Debemos tener un ojo crítico con la información que encontramos en la red, tener en cuenta la fuente y contrastar. Por tanto debemos saber dónde y cómo buscarla.
2. Comunicación: por ejemplo en las redes sociales, blogs, revistas académicas on-line, etc.
3. Creación del contenido: combinar las herramientas que nos ofrecen las tecnologías y los métodos con los que ya contamos.
4. Identidad digital:
5. Resolución de problemas: identificar los problemas y saber resolverlos por ejemplo, con las herramientas 2.0 más adecuadas a la situación.
Para despedirme, os dejo con mi PLE del momento.
¡Saludos! :)
