Última clase

Hola a todos y todas.

Como veis en el título, hoy es la última clase de Aulas Digitales,  desde donde se nos impulso a crear el blog. Cada persona de clase decidió darle su enfoque personal y algunas continuaremos, yo espero hacerlo aunque puede que las entradas ya no sean tan seguidas. Pero espero no dejarlo y utilizarlo como una herramienta donde guardar mis aprendizajes y compartirlo con el mundo.

La clase de hoy fue la última y nos lo pasamos muy bien. Nuestras compañeras de clase cerraron las exposiciones de aula enseñándonos un recurso que a nuestros niños y niñas de infantil les encantará.
Se llama Bee Bot.

Bee Bot

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El funcionamiento de esta abeja es fácil. Las flechas de arriba permiten que el niño o niña le indique los movimientos que tiene que hacer hasta llevar a donde el niño o niña desea. Por cada pulsación en el botón, Bee Bot se moverá 15cm en la dirección que indica la flecha. Nuestras compañeras elaboraron un tablero con tarjetas de diferentes frutas con 15 cm por cada imagen. Este recurso me gusto mucho porque podemos trabajar con los/as peques la orientación espacial, vocabulario o las primeras sumas, todo de una manera divertida para ellos/a. No quiero que se me mal interprete, no hago promoción de este recurso, es el que conocimos en clase pero seguro que hay otras marcas y de diferentes precios. Nuestras compañeras nos lo presentaron creando una historia de un personaje que debía recoger las frutas del bosque para liberar a su amigo de un villano. De esta manera podemos animar aún más al alumnado a participar. La desventaja de este recurso es que el precio es algo alto como para tener en clase uno por persona. Pero bueno, podemos tenerlo en un rincón en el aula. Además también creo que mediante estas actividades podemos hacer un pequeño examen después de trabajar previamente el vocabulario que deseemos.

Aquí les dejo un vídeo de cómo lo usamos en clase.

Esto ha sido todo por hoy. A la vuelta de vacaciones me gustaría hacer otras entradas que tengo pensadas de aquello que he aprendido desde que empecé la carrera. Por ahora desconectaré del ordenador lo que más pueda y mis ojos lo agradecerán. Feliz Navidad. Feliz año nuevo y que lo pasen muy bien con las personas que quieren. Chao :D

Pizarra Digital Interactiva

Buenas tardes a todos y todas.

Hoy en clase de Aulas Digitales le tocó exponer a nuestro grupo el tema del libro que estamos utilizando en la asignatura. El tema que les presentamos a nuestras compañeras y compañeros se llama La incorporación a los escenarios educativos de la pizarra digital. El tema lo podemos encontrar en el siguiente libro: Nuevos escenarios digitales .

Empezamos la exposición  hablando de la primera vez que se incorporó la pizarra en el aula y la importancia que tuvo como un recurso de enseñanza dentro de las aulas. Y es que antes de ella, antes de 1800, imagino que los maestros dictaban las clases y el alumnado debía copiar todo o aquello que consideraba importante. A día de hoy no solo contamos con las pizarras verdes clásicas en cada aula sino que, cada vez se van instalando las nuevas generaciones de pizarras: las pizarras digitales (PD) y las pizarras digitales interactivas (PDI).

La principal diferencia entre las PD y las PDI es que en las PDI podemos escribir  sobre la pantalla directamente ya sea con un puntero o con los dedos, mientras que para la PD debemos utilizar el el rato o el teclado. 

Comentamos las ventajas y desventajas de la incorporación de las PDI en el aula. Tiene más ventajas que desventajas, por ejemplo: tanto el alumnado como el profesorado tiene al alcance más materiales a fácil y rápida disposición (fotos, vídeos, podcast...), aumenta la participación del alumnado y permite por tanto, un aprendizaje cooperativo. Como desventajas... el precio y la el mayor cuidado que supone. Al tener un precio más alto es difícil dotas todas las aulas de un colegio de un momento a otro, otra desventajas puede ser que depende de la electricidad, ordenador y proyector. Por tanto si uno de estos falla, no se podrá utilizar hasta su reparación. Sé que a nuestros/as niños/as  de hoy en día la tecnología les atrae porque la tienen a mano antes de poder andar por tanto, para cualquier nivel educativo me parece un buen recurso para enseñar en el aula, el alumnado podrá ver más ejemplos de aquello que se esta hablando y tendrá un aprendizaje que perdure más en el tiempo porque comprenderán mejor el contenido. Sin embargo, ¿podrá la pizarra digital interactiva  reemplazar a nuestra humilde pizarra verde? Creo que es necesaria tener ambas el aula y que debemos utilizar la tecnología como un medio para lograr nuestros objetivos en la escuela, el enseñar y aprender realmente o sea que mi respuesta sería no. ¿Usted que piensa?

¡Hasta pronto! 😀

Clase 24: Vídeos e imágenes en el mundo educativo.

Hola a todos y a todas.

En la entrada de hoy hablaré de manera breve de los dos recursos que se mencionan en el título: el vídeo y las imágenes. Después compartiré algunos programas para sacar el máximo partido a estos dos recursos, ya saben que todo ello, desde este blog, lo oriento al mundo de la educación infantil y en algunos casos a otros niveles. Pero no por esto debe cerrar la entrada, el saber nunca está demás y puede que algún día le sea útil esta información, así que le invito a quedarse para continuar aprendiendo cosas nuevas.

Esta información la compartieron dos compañeras y un compañero en clase de Aulas Digitales, basándose en la información de la guía que utilizamos en la signatura, además de sus propias investigaciones. Al final de la entrada les dejaré el nombre del libro por si están interesados en consultarlo.

Primera exposición: El vídeo en la enseñanza y cómo medio de la información.

El vídeo es una herramienta se utiliza desde hace tiempo como un medio de comunicación y transmisión de mensajes de manera general.  Desde los avances de la tecnología y la aparición de páginas como Youtube, o redes sociales como Facebook, Instagram, Twitter se aprovecha aún más para la difusión de saberes, entretenimiento, (...). En el ámbito educativo también se incorporó como una herramienta de apoyo para los aprendizajes, acercando aun más al alumnado al contenido que se pretende y por qué no,  ser un medio asentar y evaluar los conocimientos. Además, esta herramienta  nos proporciona algunas posibilidades tales como: ver el contenido las veces que deseemos,  transmitir información, poder llevarlo a cualquier nivel educativo o a nuestro día a día llevando a cabo actividades con este recurso, nos será posible mantener el interés y aumentar la participación del alumnado. Esto se debe a que la información se transmite haciendo uso de dos canales; el auditivo y el visual. También despierta una mayor empatía por parte de la persona que ve el vídeo.

Por otra parte, nos encontramos con las limitaciones. Algunas de ellas son; la inversión económica que se requiere, por suerte, en nuestra sociedad actual y en el país donde nos encontramos, la gran mayoría de personas tienen un móvil con cámara que nos permite hacer vídeos de una calidad aceptable. Otros dispositivos serían tablets o una cámara de fotos o vídeo. Otra limitación es la posible pasividad que puede aparecer en el alumnado ante este material. Aunque aun no terminamos de interiorizarlo, debemos tener en cuenta las restricciones de copyright  o terminaremos llevándonos un susto.

A continuación, comparto con ustedes  las actividades que propusieron nuestras compañeras y compañero para trabajar con los niños y niñas de Educación Infantil:

1. Relatos encadenados: Consiste en crear una historia entre todos/as, aunque el resultado sea un sin sentido, ya que lo importante es que los niños apliquen aquello van aprendiendo a lo largo del curso y desarrollen su imaginación. El profesor o profesora deberá iniciar una historia y seguidamente, uno/a por uno/a de los/as alumnos/as deberá continuar la historia como quiera. Mientras tanto, el profesor o profesora grabará los vídeos y finalmente lo juntará para verlo todos/as juntos/as.
2. Rutinas en familia: está actividad me resulto muy interesante ya que el /la alumno/a puede ser el creador/a del contenido. Creo que sería buena idea pedir la colaboración de los padres y padres para llevar a cabo esta actividad. Dar al niño/a la oportunidad de enseñar en el aula aquello que más le gusta de su familia. 

Algunas aplicaciones para la edición de los vídeos que le pueden encontrar en esta entrada: Clase 11
Otras puede ser VivaVideo, iMove, Quick.

Segunda exposición: La imagen fija en la enseñanza: pósters, fotonovelas y murales multimedia

Primera fotografía de la históriapor Joseph Nicéphore Niépce, en 1826

En esta segunda parte fue explicado por otro grupo de compañeras en el aula.

Como pueden ver a la derecha, unos cuantos años han pasado desde que se realizó la primera fotografía de la historia. Por si no consigue adivinar de qué se trata, ya se lo digo yo: es una fotografía hecha desde la ventana de Joseph Nicéphore hacía el exterior de su casa.
Con la ayuda de la tecnología, el trayecto de la imagen ha cambiado, aunque más bien la manera de elaborarlas. Hoy en día podemos utilizar hasta un reloj para capturar un momento del tiempo, de aquello que en algún momento vimos. Por ello, en mi carrera y en nuestra facultad no podemos llevar relojes modernos al examen. Si mucho, llevar uno de cuerda. ¡Bueeeeeeno! Quizás exagero un poco. Pero debe ser el básico, analógico de toda la vida.

Prosigo, que me voy del tema principal. La imagen a evolucionado tanto que ahora, no solo la utilizamos para capturar los momentos especiales de nuestra vida, podemos darle usos como en este caso, el educativo. Además, también podemos crearlas con aquellos contenidos que nos interese compartir o realizar algunas actividades en las que sea el/la propio/a alumno/a quien cree los materiales de aprendizaje. Alguno de ellos son:

• La fototelenovela: podemos decir que es similar a los cómics pero llevado a cabo con fotografías en lugar de dibujos. Esta práctica me parece muy interesante y divertida para llevarla a cabo en educación infantil,o en otros niveles educativos, de esta manera los niños y niñas podrán crear sus propios materiales de lectura. Una aplicación para crear este material puede ser BUBBLr.

  

  Ejemplo fotonovela. Google

• La infografía: es una imagen que nos permite recoger la información de una manera visual, clara y sencilla. Para crearlas, podemos utilizar Pictochart.

Ejemplo infografía. Google

• 
  El mural multimedia: con este modelo además de las imágenes y el texto, podemos añadir el sonido. Para crear un mural con formato de tablón, podemos utilizar Linot. Esta información la podemos compartir o mantener como privada. Otra herramienta sería Koowall  que nos permite crear muros virtuales o Glog, este nos permite hace murales pero de manera on-line, sin necesidad de descargar o instalar programas en nuestros dispositivos.

Bueno amigos y amigas esto es todo por hoy. ¡Hasta la próxima semana!😋😋

Clase 23: Aprendizaje m-learning

Hola a todos y a todas.  Espero que hayan empezado bien la semana.

Fuente: Pexels

El jueves 6 de diciembre no tuvimos clase puesto que era un día festivo. No obstante, en la clase de hoy hemos continuado con las exposiciones de la guía.

La información que nos han traído nuestras compañeras es, de manera resumida, el avance que se ha producido en el uso de Internet a partir de la aparición de los móviles inteligentes. Inicialmente se hacía uso de los ordenadores  y de la web para búsquedas de información pero los móviles trajeron consigo otras utilidades aparte de las principal: la comunicación (mediante llamadas o mensajería). Apple fue la primera empresa de móviles en presentarnos un dispositivo móvil con pantalla táctil con una plataforma donde recogía numerosas aplicaciones  con diferentes finalidades, algunas de pago y otras gratuitas, aunque hemos de reconocer que predominaban las que conllevaban echarse la mano al bolsillo. La idea era buena y ahora puedo entender el afán de la gente por conseguir un móvil iphone. Sin embargo, no todas las personas estaban dispuestas o quizás no se podían permitir un gasto económico tan elevando, ya que esto es también una de las características que ha acompañado siempre a los dispositivos de la marca.

Tiempo después, otro fabricante crearía los dispositivos Android con funciones muy similares, aplicaciones en su mayoría gratuitas y de menos coste económico. Hablo de estos dos, no porque fueran los únicos sino porque fueron los principales. El consumo de la nueva generación de móviles y lo que nos ofrecían elevó el consumo, superando con creces el número de compras de ordenadores.
La evolución desde la primera aparición de los móviles y sus aplicaciones es evidente y por tanto, en la actualidad nuestra sociedad ha disminuido el uso de la web mientras aumenta la utilización de las aplicaciones. Por tanto, ¿seguimos utilizando la red de internet? Evidentemente sí, pero a través de las aplicaciones móviles (apps), por ejemplo: Whatsapp, Facebook, Instagram, Youtube, Netflix. Si lo pensamos un poco, algunas como Facebook o Youtube  las usabamos principalmente desde su web, desde un ordenador. Actualmente, acostumbramos a llevarlas en el móvil con formato de app.  Si Messenger continuara con vida, también podríamos contar con su aplicaciones pero bueno, siempre nos queda Whatsapp sin zumbidos.

De manera paralela a estos cambios que se ha producido, también lo ha hecho la manera de utilizar Internet como medio de aprendizaje. En otras ocasiones ya he mencionado el concepto e-learning. Que hace referencia al aprendizaje mediante la utilización de la red, sin embargo, como ya he dicho, la aparición de las aplicaciones y la variedad de categorías existentes han dado pie al concepto m-learning. Aprendizaje mediante aplicaciones móviles. A continuación les dejaré el nombre de algunas plataformas donde podemos encontrar una gran variedad de aplicaciones de uso educativo:

• Eduapps: expclusivo para dispositivos IOS
• Proyecto Guappis: para dispositivos Android
• Best Apps for kids
• Adshelf

Les adjunto un enlace donde se explica de manera breve lo que podrán encontrar en el interior de estas páginas. CrisTic: http://www.cristic.com/4-webs-encontrar-apps-educativas/

Para finalizar, el profesor nos enseñó el reciente vídeo de la empresa IKEA.

Anuncio Ikea Navidad 2018- Youtube

Refiriéndonos a las aplicaciones, resulta que algunas de ellas han sido creadas para acercarnos más a las personas que queremos, verlas con más frecuencia por ejemplo mediante una vídeo llamada. Y pese a todo, resulta que estamos tan lejos que apenas nos conocemos. Parece que nos conformamos cada vez más con vernos a través de una pantalla. Creo que atrás está quedando la ilusión por ver una persona cara a cara y contarle aquello que nos ha ocurrido desde la última vez que nos vimos, aunque fuera una semana ya que, escribir un mensaje y enviarlo requiere menos esfuerzo. ¿Triste verdad?

Bueno lectores y lectoras, esto ha sido todo por hoy, les deseo que pasen un buen día, nos vemos el jueves. ¡Chao!😊

Clase 22: Podcast y su aplicación en la Educación

Buenas tardes a todos y a todas. 

Ya es diciembre y como ven, ya he sacado la decoración navideña para el blog. Espero que hayan arrancado la semana con energía y... ¡A darlo todo!

En la entrada de hoy les hablare sobre los Podcast y como bien hicieron nuestras compañeras en la sesión de Aulas Digitales, les resumiré un poco la información que nos ofrecieron, desde el principio hasta la actualidad. Finalmente les hablaré sobre la utilización de esta herramienta 2.0 en las aulas de Educación Infantil o cómo se está empleando en otras etapas de la formación. Empecemos.

¿Qué es un podcast?

Consiste en la distribución de archivos multimedia (normalmente audio o vídeo que suelen ser de larga duración, que pueden incluir texto como subtitulos y notas) mediante un sistema de redifusión (RSS) que permite opcionalmente suscribirse y usar un programa que lo descarga para que el usuario lo escuche.- Wikipedia.

Se trata de una herramienta 2.0 que nos permite crear y difundir información con diferentes fines como aprender, entretenernos. Esta herramienta revoluciona las nuevas maneras de aprender y tiene varias ventajas, por ejemplo: la flexibilidad de uso ya que podemos descargar el contenido y situar el archivo en cualquier dispositivo, fácil adquisición del contenido, información publicada desde cualquier parte del mundo, variedad de temas, cualquier puede crear y compartir la información tras editarla (podcast elaborados) o compartirla sin modificaciones (podcast anárquicos).

Puede ser...

• Podcast de audio
• Podcast de vídeo
• Podcast de imágenes
• Poscast mejorados

¿Cómo elaborar un Podcast?

Los materiales necesarios son: un micrófono, un ordenador/móvil inteligente y el tema que se quiere compartir. Para editarlos y compartirlos podemos utilizar varios programas, los más comunes son: Ivoox y Audacity.

Los usos más comunes del Podcast son:

• Grabaciones de música, divulgación científica, congresos, aplicaciones educativas, formación abierta y a distancia, entrevistas y programas de TV o radio, visitas guiadas a museos...

Thomas Alva Edison

Nuestras compañeras  incluyeron en su presentación los antecedentes de esta herramienta. Por tanto nos hablaron de los inicios de las equipos de reproducción de sonido y cómo no, de su creador: Thomas Alva Edison.  Acompañado de esta explicación pusieron un vídeo de proceso de experimentación de Edison antes de crear el Fonógrafo.  Les comparto el vídeo por si les gustan estos detalles tanto como a mí.

Además, les añado el enlace de la página Biolografías y Vidas: la enciclopedia biográfica en línea: 
https://www.biografiasyvidas.com/monografia/edison/

Aquí pueden ver que Edison no era un estudiante modelo y que sin embargo, la curiosidad y la creatividad le permitieron hacer grandes cosas. Es algo que debemos tener en cuenta como futuros/as docentes. Guiar al alumnado para que genere nuevas ideas, para que miren lo conocido con otros ojos evitando el conformismo. Así que, tomemos nota: arriba la creatividad, la experimentación, la curiosidad y el respeto hacia lo diferente.

El fonógrafo de Edison- Youtube

Avanzando un poco más en el tiempo, Yahoo! ya contaba con prográmas radiofónicos con similitudes para compartir información. Sin embargo no se le atribuía el termino podcast. Hasta que Dave Winer  lanza la primer versión en el 2001-2002. Adam Curry ayudó a su creación y difusión a nivel mundial. Otras personas como José Antonio Gelado (en España) y Ben Hammersley  guardan relación con la difusión de la utilización de los Podcast.

¿Qué uso educativo pueden tener los Podcast? ¿Cómo llevarlos al aula?

La revolución tecnológica llega a las aulas. Pues herramientas como estas podemos trasmitir la información al alumnado de manera diferente y útil. Además, también los niños y niñas también pueden ser partícipes y creadores de su propio aprendizaje y porqué no, de los sus materiales de aprendizaje. A continuación os pondré algunos ejemplos de utilización:

• Podemos crear un programa de radio del aula o a nivel de centro pero que al colgarlo a la red pueda servirle a otras personas de cualquier parte del mundo. Un ejemplo de ello sería el trabajo que llevaron a cabo en un colegio de Las Palmas (Islas Canarias, España) donde trabajaban la unidad didáctica de Las profesiones. En este programa entrevistaban a Bob Esponja sobre las diferentes profesiones. Después colgaban la grabación para que otras personas pudieran oirlos.
• Otra manera es trabajar un tema concreto e ir desglosando las partes en diferentes grabaciones. Lo que se puede utilizar en el aula de Educación Infantil o en la universidad. Por ejemplo, si el tema son los animales, podemos hablar sobre un animal en concreto (vaca, caballo, gallina...). En algunas universidades como Harvard, el profesor/a graba previamente su clase y la comparte con el alumnado para que puedan escucharla previamente y así aprovechar la clase para formular preguntas sobre el tema o posibles dudas, de este modo la atención se centra en aprender y no en tomar apunten para el examen.

Para finalizar, me gustaría agradecer a mis compañeras de clase y felicitarlas por el buen trabajo de han hecho. La verdad es que no sabía que "eso de podcast" y me ha parecido una herramienta muy útil para complementar el aprendizaje de nuestros y nuestras futuras estudiantes. Con este material el alumnado con dificultades de aprendizaje también se  beneficiaran. Ya que nuestras compañeras nos ofrecieron sus blogs en la presentación, lo compartiré con ustedes, así podrán complementar la información que busquen como no, ver la presentación de hoy si así lo desean.

Mari Carmen: https://carmenicusdigitalisinfantilis.blogspot.com/

Ángela Sevilla: http://angelaaprendecondcadei.blogspot.com/

Raquel Vergara: https://raquelvergara.blogspot.com/

¡Hasta pronto!